Formación científica en estudiantes de enfermería

Desde que inició el plan de estudios de la Licenciatura en Enfermería en 2006, se ha observado una seria dificultad para el aprendizaje de la Estadística en el Módulo de Metodología de la Investigación en Enfermería. Los factores que se encuentran asociados a este problema son diversos. Lo que aquí llamaremos “laboratorio”, en realidad es un cubículo en el que se integran un profesor de carrera, un profesor de asignatura y tres pasantes de Enfermería. El objetivo del laboratorio es investigar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Estadística aplicada en la formación científica de los estudiantes. Nuestro objeto de estudio (proceso enseñanza-aprendizaje), nos ha permitido investigar temas como el significado del concepto Formación científica, la asociación entre la Estadística y la Epidemiología, técnicas didácticas para mejorar la enseñanza de la Estadística, actitud hacia la investigación científica, logro escolar durante el aprendizaje de la Estadística, uso del ritual de la significancia estadística, uso de modelos predictivos en la enseñanza de la Estadística, diagnóstico sobre competencias en investigación, calidad metodológica de trabajos estudiantiles y el uso intensivo del software estadístico en la enseñanza. Este laboratorio ha permitido la titulación por tesis de aproximadamente 40 estudiantes de enfermería en un período de 14 años y la publicación de dos libros, más de 40 artículos científicos y participaciones en congresos especializados.